如何培养幼儿热爱家乡的情感
1、孩子们表现出对民间艺术文化的高度兴趣，这样不仅有助于培养幼儿的艺术兴趣和艺术天赋，有助于幼儿全脑功能的开发和创造力的发展，而且能够激发幼儿对民间艺术的认同感和归属感，了解家乡的本土文化。激发幼儿热爱家乡的情感。2 让幼儿品尝家乡的传统小吃，体验家乡的饮食文化。
2、文化传承：通过讲述家乡的文化传统和民俗习惯，让孩子了解并热爱自己的家乡文化。外出旅游中的爱国教育：爱护环境：在旅游过程中，教育孩子爱护大自然，不乱扔垃圾，不破坏公共设施，培养文明出行的好习惯。珍惜生活：告诉孩子幸福生活来之不易，是革命先烈流血牺牲换来的，要勤俭节约，不浪费食物。
3、在家庭中传承家乡的文化：在家庭中传承家乡的文化和传统，如方言、饮食、手艺等，让孩子在家庭中感受到家乡文化的魅力，增强对家乡的自豪感和认同感。培养孩子的乡土情感：通过引导孩子关注家乡的变化、发展，让他们感受到自己是家乡的一份子，培养他们的乡土情感和责任感，从而更加热爱自己的家乡。
4、教育孩子热爱家乡方式引领孩子走入自然 陶行知老先生曾说过：大自然、大社会就是活教材，都是我们的学校。
5、创设环境。在幼儿园里，可以利用或创设相关环境，有意识地对幼儿进行爱国主义教育，如利用墙面贴上《中国地图》、《世界地图》，让幼儿随时观察、了解，教师可以随时告诉幼儿祖国、家乡的地理位置、首都北京在哪里等。
6、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。 为保护周围的环境做力所能及的事。 了解家乡的风景名胜和资源。 课时建议：8—11课时 美丽的家乡 总第14课时 活动目标： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
怎样开发语文课程资源
如何进行语文课程资源开发与利用的方法如下：抓住教材、教参资源，有效地开发与利用 教材文本本身就是很好的资源，优美的语言文字、构思精巧的篇章终身受益的良好品质，都是很好的学习资源。新教材有较强的整体性，内容注意整合。另一特点就是富有弹性，拓宽了教师的创造空间。课堂上，教师要抓住这些资源，合理地利用。
紧扣课本， 挖掘语文教材资源 教材资源包括教科书、 教学参考书、 配套读本、 教学挂图、 工具书、教辅资料以及教师的教案和学生的学案等丰富的内容资源。可以说， 教材资源本身丰富的内容为教学的成功实施和有序展开提供了很好的资源平台。
试论语文课程资源的开发与利用 开发和利用 语文 课程资源的背景和意义 新课程是以改革传统教育教学的弊端为出发点，其核心理念是促进人（学生）的发展。
语文课程资源主要有三部分：一是校内的课程资源，如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地。二是校外的课程资源。包括图书馆、博物馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研所等广泛的社会资源及丰富的自然资源。三是信息化课程资源，如校内信息技术的开发利用、校内外的网络资源等。
结合实例，论述如何进行语文课程资源开发与利用创造性地处理教材资源，激发学生学习兴趣。传统教材的处理，不外乎两种方式：一是依纲照本，逐课学习，完成教学任务；或者大胆的进行单元学习，求同存异：但最终都是要体现出编书者的意图来的。殊不知爱好读书的学生早都走到了前面，再来学习如同嚼蜡。
作为语文教学资源开发和利用重要力量的语文教师，怎样才能做好这一工作呢？开展读好书活动。激发学生阅读兴趣，营造阅读氛围。每个星期都有三节课是学生借书自己阅读的时间。双休日，我会布置学生阅读新课标中要求学生读的书。
大班教案
《幼儿园大班》的优秀教案1 活动目标： 通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发幼儿对祖国的热爱之情。 观察了解门票的意义、结构、种类等。 培养幼儿仔细观察事物的能力。 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【篇一】大班游戏活动教案：套圈 活动目标： 结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。 乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
大班教案 篇1 活动目标： 引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。 鼓励幼儿用歌曲表达自己的情感。 活动重点： 幼儿用歌曲表达自己的情感。 活动难点： 幼儿学习用暗号表达爱与赞美。 活动准备： 音乐，录音机，空白磁带。 活动过程： 导入活动引起幼儿兴趣。
大班社会教案 篇1 活动目的： 通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。 体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 培养幼儿乐观开朗的性格。
大班教案 篇1 活动思路： 在前一次组织幼儿在自然区内我利用羊角球引导孩子在区域小道内练习弹跳，发现大班年龄段的孩子对于这种单一的动作练习显得比较机械化、枯燥、乏味，纯属是一种弹跳技能的练习，孩子的学习兴趣不是很浓厚。
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