论英语口语教学存在的问题与对策
1、在整个教学过程中，教师处于主导地位，引导学生参与教学活动，启发他们思考问题，深入了解情况，变“单向式”教学为“双向式”互动。 合理运用科学的教学方法 英语口语教师不能仅仅采用单一的“对话式”教学，更应借助各种网络资源和多媒体辅助教学。
2、要解决这样的问题，需要多方面的尝试，如按能力分级教学等。但口语的分级教学是需要投入大量的准备工作和领导的支持才能完成的。而且即使采用了分级教学等针对性措施，作为课堂管理者的教师仍需要从自身出发，找到适合自己的教学方法去努力解决可能碰到的各种问题。
3、摘要：英语是学校教学的重点学科，学生的健康发展、全面进步离不开英语的辅助，同时英语也是一个难点学科，学生基础差、学习积极性不高也是当前英语教学面临的重要问题。在笔者看来，想要激发学生的学习下期，首先要让他们认识到英语是实用性，而认识英语的实用性，口语教学又是不可或缺的一项教学方法。
4、那么怎样才能解决学生口语表达中存在的问题呢？培养口语表达的兴趣 语言作为一种工具，其最终目的是为了交际。我们中国的学生学习英语的一个最大障碍就是不敢开口说。学生只有在自己能开口说英语并能驾驭所学的语言知识时，才会有成就感和满足感，因此，不遗余力地培养学生的兴趣成了教师的首要任务。
5、随着国家改革开放政策、教育改革等措施的实施，外交能力在社会中的重要性越来越突出，已成为社会不可缺少的一部分，英语口语学习一直受到老师和家长的高度重视。因此，如何提高初中英语口语教学水平引起了社会的广泛关注，英语口语教学中存在着许多亟待解决的问题。
6、针对口语学习的建议如下：重视发音训练：发音错误是口语交流中的常见问题，重音错位或音标读错会导致听者理解困难，甚至失去交流兴趣。建议以英语母语者（如播音员或主持人）的发音为模仿对象，通过反复听读纠正发音。例如，可借助英语原声电影、播客或发音教程进行针对性练习。
小学教育的论文
小学教育专业浅析论文篇一 《小学数学素质教育谈》摘 要：学校教育的改革必须着眼于学生整体素质的全面提高，由应试教育向素质教育转轨。小学教育是整个教育的基础，是全民族素质的奠基工程。
摘要：自新课改之后，为适应基础教育阶段对小学英语教师的新要求，作为培养未来小学英语教师的地方本科院校，其小学教育专业英语口语课程必须进行改革。
摘要：音乐教育是以审美教育为核心的，随着素质教育的开展，需要各级领导加强对农村小学生音乐教育的重视，确保农村小学生在德、智、体、美、劳诸多方面得到全面的发展和提高。本文笔者对农村小学音乐教育的现状进行分析，并提出了相应的改善 措施 ，旨在推动农村的音乐教育实现一个新的飞跃。
如何提高初中英语口语表达能力的教学策略的研究论文
1、组织了各类丰富多彩的口语活动，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。 例如：创设了“英语走廊”和“英语角”，组织了丰富多彩的口语活动。“英语走廊”是针对有一定英语基础的学生设置的，虽然初一学生在小学学了三年的英语，但是英语的语言基础很薄弱，所以老师要着重培养他们的语感，激发他们大胆说英语的欲望。
2、摘要： 中学生英语口语表达能力的培养是目前我国中学英语教学的薄弱环节，这与造就和培养符合21世纪社会要求的高素质外语人才构成了矛盾。解决这一矛盾是深化我国中学英语教学改革，全面推进素质教育要完成的课题。
3、另外，有条件的学校可以引进外籍教师，这样可以加强英语口语课的教学，非常有利于学生的口头表达能力的提高。
4、中学生英语口语能力的培养鼓励开口，提高自信。“I like losing face！”这是疯狂英语中的一句名言。
5、中学英语教学策略研究论文 【摘要】实施素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂教学。“精讲、多练、细查、常补”的教学程序包含了师生的共同活动，调动了师生两方面的积极性。教学活动是双边活动，一方面要看到教与学同时并存，缺一不可，相互制约，教学相长，教好是学好的前提，学好是教好的标志，教和学是统一的。
6、英语教学的目的是通过提高学生的听、说、读、写能力，从而达到与外界的交流和认知。有些学生怕说，或说的是“中国式”英语，不能脱离母语。因此，作为教师，要把提高学生的口语表达能力作为一个关键。
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希望本篇文章《英语口语研究现状，英语口语研究课题》能对你有所帮助！
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