初中音乐课怎么教唱歌
问题一：如何进行初中音乐唱歌教学 激发和提高学生对唱歌的兴趣和爱好：用审美的态度质疑，释疑 音乐教师应牢固树立培养学生学习兴趣是音乐教学关键的观念，建立音乐课程以审美为核心的教学指导思想。
首先是识谱。要能做到视谱即唱，首先必须识谱。识谱能力的提高有助于学生学习音乐，它是学习音乐的必备工具。识谱教学的主要目的是使学生全面掌握乐理，能识别各种音乐符号、标记，并了解它们的确切含义。
歌曲的舞台表演最重要的是面部的表情，在真正的将自己浸入歌曲中时，自然会有投入的情感，表情自然会产生，适时的加以手部动作加以点缀，使演唱变得更加生动。 总结 声乐教学-难，难于无形，因其难于捉摸；声乐教学-易，易于无形，因其易于感受。 声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程，因为它是无形的。
要用耳朵认真分辨你嗓子发出的声调，集中精力，就不会跑调。再就是要多听原唱，也要用耳朵认真听演唱者的声音，人耳天生就有分辨能力，你要从音乐中分辨出伴奏和人声，将来甚至到每一层乐器...教你一个飙高音的技巧：嘴角夹个牙签唱歌，不要掉，很容易唱高音。
外国是怎样对小学音乐课堂趣味歌唱教学进行研究
当今社会对人才的需求不仅需要有过硬的专业技能，更需要有良好的与他人沟通的能力，以及良好的合作意识、团队意识和集体意识。在小学音乐课堂中，能有效锻炼学生这几种能力的教学手段就 是合唱教学。
这种教学方法对于逐渐提高音乐课堂合唱教学也有着重要的作用。（三）加强对学生歌唱技巧的教学。合唱教学与个人演唱教学不同，其要求参与合唱曲目的每个学生都能够把握自己的发音、节奏和呼吸，与其他学生进行完美配合，这样才可以协调各个声部，促进合唱的成功。
合作、主动探究的精神 老师做的事就是要创设良好的音乐游戏情景，让学生感受音乐；设计好音乐游戏，让学生扮演好游戏角色去学习音乐。如在教学“蜗牛与黄鹂”中，学生可以根据自己的爱好单独或合作扮演蜗牛、黄鹂、葡萄架等角色。每个人都有自己的角色，体现自己的价值，学生的自信心和合作意识都能得到提高。
将故事和情景表演融入音乐教学之中；将教具材料融入到音乐活动中；将多媒体融入到音乐活动中；将游戏活动融入到音乐活动中；将绘画融入到音乐活动中。采用趣味和声教学：趣味和声教学并不仅仅是改变小学音乐和声教学性质的课程，更是对传统教学方式的转变和运用。
趣味教学能拨动学生兴趣之弦 “兴趣是最好的老师。”学生对学习有了兴趣，就会产生无穷无尽的求知、探索欲望。变“要我学”为“我要学”，往往能起到事半功倍的效果。音乐是一门听觉艺术，看不见、摸不着，如果把音乐课上成听歌唱歌课，是远远不够的。
新课程改革要求在传授歌唱技能的方法上作根本的改变，即用丰富、生动、具体的音乐实践活动，通过学生自主的体验、探究、合作等过程来完成。把乐谱的学习，歌唱技能的训练融合于歌唱教学的过程中。许多音乐教师片面理解《音乐课程标准》，不对学生进行歌唱知识和技能的教学，这是在音乐新教材改革中需要纠正的现象。
如何开展初中音乐合唱教学的研究结题报告
学会理解、分析、处理歌曲 任何一首歌曲作品，它的特点与音乐风格都是通过音乐要素（节奏、速度、力度、音色等）的运用来达成的。而在唱歌教学中，学生对于歌曲理解得越深刻、越全面，就会唱得越好、越动人。
加强对教材持续研究：了解教材的编写意图，通览教材中的作品，组织教师对教材各单元进行分析研究，并进行校本研修。 加强课堂教学研究：针对高一年级学生具体身心特点，研究教材深入的度，作品抓取的点，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。
加强课题研究，以申报课题为抓手，学科核心组成员组织带领教师积极探究学科教学模式，贯彻“少教多学”理念，继续完善音乐学科高效课堂的评价标准，规范课堂教学行为，提高教育实效。 积极参与学校课题研究，开展校级课题研究工作。 组织开展组内区级集体课题的研究（结题中）。
本文来自作者[梦想启航]投稿，不代表竞宝阁立场，如若转载，请注明出处：http://cjpbgv.com/6597.html
评论列表（4条）
我是竞宝阁的签约作者“梦想启航”！
希望本篇文章《唱歌教学研究？ 唱歌教学方案？》能对你有所帮助！
本站[竞宝阁]内容主要涵盖：竞宝阁
本文概览：初中音乐课怎么教唱歌问题一：如何进行初中音乐唱歌教学激发和提高学生对唱歌的兴趣和爱好：用审美的态度质疑，释疑音乐教师应牢固树立培养...