田径教学的目的与任务是什么?
加强青少年体质，发扬田径传统。青少年田径是基础项目的基础，实实在在地在中小学当中推进和强化田径为本的体育教育，意义和作用应该高于办好大赛。青少年体质健康水平下降，学校体育开展不力，田径运动也在其中。
教学训练的任务： 培养学生对田径运动的兴趣，组织和吸引更多的学生参加田径活动。 发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动事故。 学习和掌握田径各项运动所需的基本活动技能，逐步培养完成各种练习的正确姿势，对学生的特长的培养。
掌握田径运动竞赛的主要规则和裁判方法。通过教学与实践，初步具备小型田径运动会的裁判工作能力。 田径运动竞赛的裁判工作是田径运动竞赛工作的一个重要组成部分。裁判工作的好坏，直接影响着竞赛的进行、运动员的比赛情绪以及运动员技术水平的发挥。裁判员不仅是运动成绩和比赛名次的判定者，同时也是竞赛的组织者。
足球的起源,不同的说法
1、在埃及，有历史学家认为某些祭祀仪式可能是足球的起源之一。古埃及的壁画描绘了多种不同的球艺， 从类似马戏团杂耍的活动， 到一个人骑在另一个人身上玩的球类游戏都有。 太平洋群岛的土著曾以椰子、橙子或猪的膀胱做球来踢。 爱斯基摩人在冰上玩一种叫 aqsaqtuk 的游戏， 他们的球里面塞的是草、兽毛及青苔。
2、起源 古代足球的起源有多种说法，最早可追溯到公元前数千年前的中国战国时期，当时的一种名为“蹴鞠”的游戏被认为是现代足球的前身。此外，在英国、古希腊以及古罗马也有关于足球游戏的记载。这些早期文明中的足球游戏形式虽然简单，但已经具备了足球运动的基本要素，如用脚踢、用身体其他部位控制球等。
3、古代蹴鞠足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。在中世纪的英国，足球以成为许多年轻人所热衷的一项活动。他们在狭窄的街道上追逐皮球，经常将皮球踢到街边人家的窗子上。于是英国国王不得不下令禁止踢足球。
如何培养中小学生足球兴趣
树立正确的学习意识，激发学生对足球的兴趣 足球运动风靡世界，牵动着亿万观众尤其是广大青少年的心。我们应 充分运用足球的魅力，科学的组织教学，使学生充分认识和了解足球。
从教学目的出发，激发学生对足球的兴趣。教师要结合学生的实际情况反复进行学习目的教育，使学生明确学习踢足球，提高身体素质与将来终身受益的关系。发挥教师自身的魅力。教师的示范与语言。小学生们很喜欢看老师做动作，特别是像我们这样的年轻教师，他们会很崇拜，认真专心地去听讲。
注入音乐、服装、创作、互联网络、绘画等因素于足球训练，促进训练的健康发展，从而激发学生训练兴趣。
一）利用脚内侧踢、传球 教师讲解踢、传球动作要领：要求学生用脚内侧传、踢球时，要根据球的落点，来判断击球的部位，并要控制住击球时的力量，把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练，待学生有一定的方向感后，再进行踢球练习。
经过不同阶段的训练，学生的技术动作不断的完善。分小组训练。足球最大的魅力就在于它是竞技体育，在比赛的过程中能充分体现它的竞争性。小学生好胜心比较强，在学习和训练中不甘示弱。老师在教学过程中可以充分利用学生的这一特性，让训练更有实效。
通过对足球技能的学习，培养学生对足球运动的兴趣。在运动实践中体会足球的配合意识。充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。
为什么足球本身起源于我国,但是我国男足就是踢不好足球呢?
足球人才的稀缺 由于对足球的兴趣不足，中国国内参与足球运动的孩子数量有限，这直接限制了专业人才的选拔范围。与国外相比，中国足球的普及程度较低，导致可供国家队选择的优秀球员数量较少。 团队配合的缺失 足球是一项讲究团队协作的运动。
我认为有以下几点原因：足球运动与中国人的思想精神不相符合。足球是团队默契合作、高速判断的运动。政策体系不够完善。足球运动与中国人的思想精神不相符合。足球是一种崇尚自由的运动，他在发明之初就是为了娱乐和运动的。
国足缺乏成熟的体系。目前国足缺乏一个稳定的体系，这是当今国家足球队面临的最大问题。我们会发现，当国家足球运动员处于良好状态时，他们往往可以发挥惊人的成绩，但当他们处于不良状态时，他们也会让人们感到非常无力。如果他们能在训练中建立一个适合自己的稳定体系，国家足球队的崛起指日可待。
因为现在可以选拔的人才太少了。踢球的人太少，能选的人才也太少。在中国的大环境下，真正喜欢踢球的孩子少之又少，导致最后能入选国家队的人少之又少，导致中国足球很难赢得一些强大的对手。在国外，很多孩子喜欢踢足球，他们也可以和朋友一起踢足球。
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希望本篇文章《球类运动从娃娃抓起？ 球类运动的玩法？》能对你有所帮助！
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