家庭教育指导案例
我在孩子的教育上有以下几点体会： 营造温馨和谐的家庭氛围。家庭关系的和谐有助于孩子学会关爱、尊重和理解，培养其爱心和同情心，使其在集体中具有集体荣誉感。在家中，我们避免在孩子面前争执，尽量展现出团结和谐的家庭形象。 奖惩分明，理性对待孩子的情绪。孩子表现出色时，我们给予表扬；犯错时，我们及时纠正。
新疆初三男孩，躺平摆烂，学习没有目标和动力。在指导后，妈妈认识到之前的教养方式问题，与孩子沟通改善，孩子有计划完成作业，家庭关系和氛围得到提升。重庆17岁男孩，玩手机屡禁不止。在指导后，妈妈改变教养方式，与孩子进行有效沟通，孩子与妈妈关系改善，家庭氛围变得和谐。
——《玩耍是儿童的天性，做孩子快乐的玩伴》主题家庭教育指导案例 永小 郭如祥题记 心理学家和教育学家指出，孩子是主动学习的人，他们有天生的好奇心去探索周围环境。玩，为他们提供了丰富的学习内容和探索发现的机会。对孩子来说，玩耍和学习不能分开。
一）调查了解，摸清家庭教育工作现状 通过家访，我们调查了幼儿在家中接受的家庭教育情况。研究分析得出造成问题孩子的家庭教育原因如下：家庭结构残缺，使孩子的成长环境先天不良，缺乏足够的母爱成为导致幼儿产生攻击性行为的主要诱因，教育的放任自流更是主要原因。
家庭教育重要性案例 1 1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。
脑科学助力孩子成长
因此，了解幼儿大脑神经系统的发育过程，对于教育工作者和家长来说至关重要。在孩子成长的不同阶段，我们应该根据大脑的不同活跃区域，为他们提供适合的学习环境和活动，帮助他们更好地发展各项能力。总结而言，脑科学的研究为我们提供了宝贵的启示，帮助我们更好地理解幼儿学习的关键期和发展特点，从而为他们的成长提供更加科学和有效的支持。
在教育的探索中，我们究竟期望培养出什么样的未来一代？田博士的脑科学研究成果为我们揭示了育儿的科学之路。作为一名神经生物学博士，Nandy Tian不仅揭示了儿童脑神经发育的神秘规律，还分享了如何将科学理论应用于实际的育儿实践，让我们深入理解关键时期的关键养育策略。
在功能上，每个人的左右脑不可能绝对的平均，所以对于孩子的脑发育，左右脑都要发展、有侧重而相对均衡，从而借助全脑教育促进孩子全面发展，基于孩子本身扬长避短、因材施教！ 由此，我们可以看出脑科学研究的新成果为中小学课堂教育教育改革生理学、心理学依据，为根据脑认知活动的规律进行教育教学提供了可能。
引言：大脑不是不可改变的，而是会在使用中越来越强大。多年以前，人们相信大脑经过发育之后是固定不变的，所以，人们相信人的智力基本是不可改变的，但是，经过多年的研究，脑科学家证明人的大脑是可以改变的。这项研究成果成为心理学家研究成长型思维最基础的脑科学成果。
美国神经科学家罗伯特做过一项实验，孩子们在游戏的时候，会产生提取一种物质，可以帮助脑部的神经分叉快速发育。运动的时候，会刺激孩子们的多巴胺等神经物质分泌， 这些都有利于神经系统的连接和发育。同时，运动还可以加速大脑运转，负责记忆的海马回和神经细胞的突触、树状突都会有所增加。
我们看到，这位老师做的最好的一点就是引导孩子发现事物积极的一面，并对孩子好的形为细节进行表扬。这同时也提醒我们，对孩子的表扬要具体到好的行为上。 所以，不管是学习还是生活中，当孩子大脑接收到了这些积极、快乐的信息，便会产生大量“多巴胺”，促使孩子把好的行为、习惯保持下去。
“影响孩子成绩的不是学校,而是家庭”你怎么看?
1、孩子的人生前5年是和家长在一起的，所以影响孩子成绩的不是学校而是家庭，这一句话我是赞同的。家庭的影响决定了孩子以后在学校会不会好好学习，家庭氛围感非常重要，家庭培养的习惯会影响到孩子对学习的态度。
2、影响孩子成绩的还有对待 学习态度 ，以及对待学习的 价值观 。这些在家庭教育上父母都可以胜任，将来在学校学习中可以得到补充。
3、影响孩子成绩的不是学校而是家庭，因为家庭对于孩子的引导会更大一些。有些爸爸妈妈觉得教育孩子最重要的事情就是让孩子在学校里面好好地接受老师的教育，但是如果仅仅只是将孩子的教育交给学校的话，那么孩子的大方向就会有所偏差。
4、父母是孩子第一任老师。一个好的学生不仅仅是学校的原因，同时也事关家庭，一个有良好家风的家庭非常注重孩子未来长期的发展，这样也会让孩子不仅仅看到眼前的利益，也能查看自己未来的发展，只有自己拥有足够的自觉才能有更好的发展，学习成绩才能一直稳定，不会受到更大影响。关系孩子性格发展。
孩子自私,不懂分享?心理学家:父母可以用5招教出爱分享的孩子
岁的孩子还没有办法控制自己的情绪，更不懂得感同身受，特别是在不熟悉的环境里，他们不会用语言表达自己的愤怒，只会通推、拉、扔等肢体动作来表达情绪。 （三）因为孩子没有很强的理解能力 比如，当小朋友来到家里要玩女儿的玩具的时候，我对孩子说：“让小哥哥玩一会儿你的玩具可以吗？就玩5分钟。”，可是女儿就是不同意。
先从小的分享做起，然后再从大的分享做起，让孩子变得不再吝啬，这是非常有效的办法。不要忽视家庭环境的教育。一个轻松有爱的家庭氛围，更容易培养出懂得感恩的孩子。面对相亲相爱的父母，孩子更加能够明白感恩的意义。生活在幸福之中更加愿意感恩生活，性格上也更加开朗乐观，比较不会自私冷漠。
变得越来越重要。合作意识不仅是现代人所必须具备的现代素质之一，也是一个人起码应当具备的人格品质。所以家长们应当加强对孩子合作精神和利他意识的培养，要让孩子懂得为他人着想，能体会为别人付出劳动的幸福。
有的孩子，他不愿意把自己的东西和别人分享，但是，他却很想要别人的东西，希望别人能够与他分享。这个时候，父母可以根据孩子希望别人拿东西与他分享的心理特点，对孩子进行移情训练，让孩子学会换位思考。
孩子不愿意分享，家长千万不要急着给孩子贴上自私、不爱分享的标签，更不要责骂他们。因为分享本身是一种需要后天习得的社会行为，跟孩子心理发展阶段密切相关，是一个长期的过程。
环境对幼儿教育的作用
家庭环境对幼儿教育的作用 家庭的完整性有利于幼儿的心理健康。在完整、和睦的家庭环境中成长，幼儿能够得到更健康的成长体验和环境。 家庭的和睦决定幼儿的未来性格。父母的行为和态度会直接影响幼儿的模仿和性格形成。 家庭的和睦乐观促进幼儿的心智成长。
环境教育对幼儿发展的作用（1）智慧的启迪：通过合理的幼儿园环境布置，孩子们可以在游戏中学习，通过观察、操作和探索，激发他们的好奇心和求知欲，促进认知能力的发展。（2）情感的渲染：在美的环境中，孩子们能够学会欣赏和感受，从而培养他们的审美情感。
环境在生成课程中的作用 （一） 环境为生成课程提供了内容来源 生成课程的内容源于儿童的兴趣、教师的兴趣、儿童的发展任务、物质环境中的事物和社会环境中的个体。这些都与幼儿的生活环境紧密相关。生成课程应兼顾儿童和成人的兴趣与价值观。
幼儿园进行生态环境教育能增强幼儿的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性，培养他们的责任感。 通过生态环境教育，幼儿能学会爱护环境，养成良好的环保习惯，如节约用水、分类垃圾、爱护动植物等。
硬件环境对幼儿教育的作用 （1）满足不同年龄幼儿的乐学需求 幼儿在成长阶段总是会受到环境的影响，而处于不同成长期的幼儿对环境的要求也大不相同，因此在幼儿的成长阶段，要根据幼儿的现状制定出适合的主题活动。
孩子独立性差怎么办?
孩子独立性差没主见，家长可以采取以下措施来处理：不包办孩子的事务：让孩子参与力所能及的家务和日常活动，如整理自己的玩具、衣物等，以培养其自理能力。鼓励孩子独立完成作业和学习任务，减少对其学习的过度干预。培养孩子的自主独立意识：在做决策时，给予孩子一定的选择权，尊重他们的意见和想法。
对于胆小害羞的孩子，在与新环境中的陌生面孔相处时，可能会产生自闭倾向和分离焦虑。家长应不断与孩子沟通，给予他们心理支持，帮助他们逐渐建立心理自我暗示，从而增强独立性。日常生活的锻炼：在日常生活中，家长应鼓励孩子尝试解决日常生活中的问题，以及他们能力范围内可以自己处理的事情。
给孩子适当的自主权：逐步增加孩子的自主权，让他们有更多的选择和决策的机会。例如，让他们自己选择衣服、饮食、学习的时间和方式等。 培养孩子的责任感：让孩子承担一些小的责任，例如打扫房间、照顾家里的宠物等。让孩子明白每个人都有自己的职责和义务，这样可以增强他们的责任感。
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