求对外汉语教学中,写字课的教案和课程安排,另求教学各部分的时间表_百...
1、一，教学对象：1，年龄：4-7 岁。2，汉语水平：零起点。3，先前知识，背景文化：未接触过中文，美国孩子。二，教学目标：总目标：建立温暖和谐的师生关系。将中文以有趣事物的形态引入孩子 们 的生活.具体目标：1， 目标1：了解中国，中国的地理位置，文化，有特色的东西。2， 目标2：会用汉语打招呼和自我介绍。
2、汉字是教学的重点和难点：教学生学会2500个最常用的现代通用汉字； 与文化因素紧密结合：要消除由不同文化产生的文化障碍，对外汉语教学必须同时进行相关文化因素的教学； 课堂教学要创设情境：使学生在模拟情景中、接近真实的情境中和完全真是的情境中习得语言。 听、说、读、写全面提高。
3、学生频繁的“GO TO CR”的报告，常常打破常规课堂教学状态。规定：分组集体上厕所，两组中哪组表现好就可以获得优先权。这样，每天的一次“外出”机会也成了两组学生的竞争点，也杜绝了部分调皮学生趁机在外玩耍的现象。写字课上，为了规范学生的笔画笔顺。规定：写字时，必须逐笔跟随。
4、作为第二语言的汉语教学的背景目前，对外汉语教学势头很猛，然而汉语本的语言特点决定了，教学过程中必定会遇到相当大的困难，进展速度较为缓慢。世界上大部分国家使用的文字只有表音功能，汉语文字却具有音和形两种功能，外国人在学习汉语过程中，既要掌握汉语拼音使之正确发音，又要掌握汉字独具的书写方式。
5、对外汉语教学中的课堂游戏 篇1 1拍“苍蝇” 用报纸和硬纸片做成苍蝇拍，学生两人或三人一组，将黑板上生词当作“苍蝇”，听到其他同学念出生词，以最快的速度拍中者胜出。 2向前进 两人或三人一组，站在同一起跑线上，看到老师出示的生词、短语或句子，以最快的速度读对者向前走一步，最先到达终点者胜出。
6、学生频繁的“GO TO CR”的报告，常常打破常规课堂教学状态。规定：分组集体上厕所，两组中哪组表现好就可以获得优先权。这样，每天的一次“外出”机会也成了两组学生的竞争点，也杜绝了部分调皮学生趁机在外玩耍的现象。 写字课上，为了规范学生的笔画笔顺。规定：写字时，必须逐笔跟随。
对外汉语教案
等各种句式。 对外汉语教学中主要的形式 用“吗”的是非问和用“吧”的是非问是对外汉语教学中两种主要的形式。 需要区分的两个“吧” 两个“吧”：“吧？”和“吧。” （1）“吧？”是问句中的；“吧。”是肯定句中的。 （2）“吧？”表示猜测但不确定；“吧。
《丝绸古城——苏州》：源自《捷径——中级速成汉语课本》上册，融入中国文化元素，学习相关词汇与表达。周阅老师教案 《罗布泊——消逝的仙湖》：选自《成功之路·冲刺篇》第2册，可能涵盖深入的历史文化内容，拓宽知识视野。
词汇讲解教案 陈雪 教学目标：让同学们懂得“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”意思，并会运用。教学重点：要求学生能听懂小文章，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地使用所教授的四个词。逐步学会听、说、读、写“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”这四个词。
对外汉语教学语音教案 导语：语音是语言的学习基础，下面我分享一篇对外汉语的语音教案，欢迎参考！根本任务：教外国汉语学习者学会b，p，m，f四个声母和a，o，两个声母以及正确朗读声调的能力。 教学内容：语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音，并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。
马克：安妮，你好！安妮：马克，你好！好久不见，你最近忙什么呢？马克：这不，开学以后，我刚换完了宿舍。现在要去买点儿东西，准备周末出去玩。安妮：我常常看见你在校园里骑自行车。你这么喜欢骑自行车，你觉得骑自行车有哪些好处呢？马克：我觉得骑自行车既方便，又从不堵车，还能锻炼身体。
一）田芳去哪了？（张东打电话找田芳……）张东：喂！是田芳吗？田芳妈：田芳不在。是东东吧。张东：阿姨，您好！田芳去哪了？田芳妈：她四点多就去同学家了。她中学的同学要出国，她去看看她。张东：什么时候能回来？田芳妈：她没说，你过一会儿再来电话吧。张东：好的。
《对外汉语语法教学》教案(2)
有的语法点之间本来就存在先后顺序，如必须先学复合趋向补语然后才能学可能补语，必须先学各种补语，才能学习“把”字句。所有这些语法点都应该做螺旋式安排，把语法点分成几圈出现，逐圈加深，便于复习巩固。 重视纠正学习者的语法错误，并把病错句的分析作为课堂教学内容的一个部分。 学习者对语法规则的掌握总是在试误过程中实现的。
【拓展】实用对外汉语教学工具 语音教学 语音教学的过程中，学生声调不好可能有两个原因，一个是学生基本功不扎实，声调部分没有学好，知道声调，却发不出来，或者发不准确；还有一种就是，学生声调部分学好了，但是压根就不知道这个汉字是哪个声调。
给楼主一篇讲趋向动词的对外汉语教案做参考：1 教学内容分析 1 学习内容分析 了解并掌握复合趋向动词的读音、词义、实际用法，判断复合趋向动词是否使用正确，选择恰当的词语填空，能够造简单的句子，在日常交际中进行使用。
对外汉语教学语音教案
1、语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音，并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。在学习声母、韵母的发音后，逐渐展开声调教学 教学重点：学会b，p，m，f，四个声母和a，o ，两个韵母。声调 教学方法： 用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学习课堂内容。
2、词汇讲解教案 陈雪 教学目标：让同学们懂得“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”意思，并会运用。教学重点：要求学生能听懂小文章，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地使用所教授的四个词。逐步学会听、说、读、写“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”这四个词。
3、《对外汉语语法教学》教案 语法结构不是解决能不能懂的问题，而是要解决会不会用的问题。语法规则不是讲会的，而是练会的。对语法知识要进行必要的解释、总结，让学生了解语法规则。但是语法知识的讲解要少而精，避免使用大量的名词术语。更重要的是通过练习掌握这些规则。语法课上要体现以练习为主的原则。
4、首先，张黎老师的教案1《我的自行车被人偷走了》，以《速成汉语基础教程》第5册为教材，帮助学生理解日常生活中可能遇到的语言场景。接下来，崔永华老师的教案2《受伤以后》选自《汉语教程》第三册（上），注重基础语法和实际交流技巧的实践。
5、《汉语教程》第二册〈上〉北京语言大学出版社）【教案实例】第三十一课田芳去哪儿了 教学目的与要求：语气助词“了”（1）及其疑问、否定形式的意义和用法。副词“再”和“又”的意义和用法。本课生词和课文内容，并能对打电话的功能项进行独立表达。
对外汉语综合课教案
1、对外汉语综合课优秀教案集目录：张黎老师教案 《我的自行车被人偷走了》：基于《速成汉语基础教程》第5册，聚焦日常生活语言场景。崔永华老师教案 《受伤以后》：选自《汉语教程》第三册，强调基础语法与实际交流技巧。
2、首先，张黎老师的教案1《我的自行车被人偷走了》，以《速成汉语基础教程》第5册为教材，帮助学生理解日常生活中可能遇到的语言场景。接下来，崔永华老师的教案2《受伤以后》选自《汉语教程》第三册（上），注重基础语法和实际交流技巧的实践。
3、《对外汉语综合课优秀教案集》的内容简介如下：这是一部积淀深厚、承载历史的教案集。它见证了汉语国际教育50多年的发展历程，凝聚了无数老一辈教育家和学者的心血与智慧，为汉语国际教育事业的繁荣奠定了坚实的基础。这部教案集是传统与创新的结合。
4、《对外汉语综合课优秀教案集》是一部积淀深厚、承载历史的作品，它见证了汉语国际教育50多年的沧桑巨变，凝聚了无数老一辈教育家和学者的心血与智慧。他们的无私奉献和卓越贡献，如同明灯照亮了我们的道路，为汉语国际教育事业的繁荣奠定了坚实的基础。我们对他们充满了敬意和感激之情。
5、这本图书名为《对外汉语综合课优秀教案集》，它是由北京语言大学出版社出版的，作为《北语对外汉语教学法研究丛书》的第一版，于2010年4月1日发行。该书专为对外汉语教学设计，内容丰富实用。全书共有236页，采用了简体中文撰写，开本为16开，方便阅读。
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希望本篇文章《外汉语教师备课教案（对外汉语备课表）》能对你有所帮助！
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